звонкий быстрый веселый что это

Узнай предмет по его признакам.

Отгадай предмет по его признакам?

Отгадай предмет по его признакам.

Записать слова разделяя прилагательные для переноса?

Записать слова разделяя прилагательные для переноса.

Ясный, солнечный, чедесный, красивый, желтый, большой, красный, мягкий, кожаный, проливной, холодный.

Составить из слов предложения?

Составить из слов предложения.

Красные и желтые листья.

Составь сочинение : по опорным слова : осень, красивый лес, красные и желтые листья, вьются, летят, осенний холод, разноцветные краски?

Составь сочинение : по опорным слова : осень, красивый лес, красные и желтые листья, вьются, летят, осенний холод, разноцветные краски.

Дождь, утро, тонкий ледок, лужи, как прозрачное зеркало, на траве, ней, холодно, пришла осень.

Подбери каждому слову подходящие по смыслу слова?

Подбери каждому слову подходящие по смыслу слова.

Слова подсказки : желтый ароматная вкусный черный спелая мелкий зеленая красное сладкое сочная.

) виноград (какой) дыня (какая) груша (какая) яблоко (какое).

По 2 слова на каждый.

Помогите по опорным словам составить сочинение?

Помогите по опорным словам составить сочинение.

Осень, красивый лес, красные и желтые листья, вьются, летят, осенний холод, разноцветных краски, дождь, утро, тонкий ледок, лужи, как прозрачное зеркало, на траве, иней, холодно, пришла осень.

Именам прилагательным Запиши существительные Определи род?

Именам прилагательным Запиши существительные Определи род.

Ветвистая зеленая колючая.

Новая интересная Библиотечная.

Бурый косолапый неуклюжий.

Звонкий быстрый веселый.

Красное спелое сочное.

Напиши по опорным словам сочинение : осень, красивый лес, красные и желтые листья, вьются, осенний холод, разноцветные краски?

Напиши по опорным словам сочинение : осень, красивый лес, красные и желтые листья, вьются, осенний холод, разноцветные краски.

Написать по опорным словам сочинение?

Написать по опорным словам сочинение.

Скорее многозначное, так как слово может применятся в разных случаях.

Я поставила крУжки на стол. На скатерти были кружкИ. На крУжках тоже были разноцветные кружкИ. Эти крУжки мне очень нравились, они такие яркие.

Мы поставили кружки на столы. На этом логотипе находились кружки. Мама записала меня на кружки. Он помыл все кружки за собой. Я не буду ходить на эти кружки.

Слово спутник, единственное число, мужской род, 3 лицо, падеж именительный.

Источник

Серия «Гимнастика для ума». Найди общее название. Часть 13

Выбранный для просмотра документ Фокина Л. П. Найди общее название. Часть 13.pptx

Описание презентации по отдельным слайдам:

Серия «Гимнастика для ума» Найди общее название Часть 13 Автор презентации: Фокина Лидия Петровна, учитель начальных классов МКОУ «СОШ ст. Евсино» Искитимского района Новосибирской области 2016

Информационные источники Языканова Е. В. Развивающие задания: тесты, игры, упражнения: 2 класс. М.: Издательство «Экзамен», 2014 (Серия «Учебно-методический комплект) Звуковые файлы записаны автором в программе Audacity Автор фона для рамки Ольга Бор http://www.olgabor.com/ Стрелка Цыплёнок

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Скоростное чтение

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Данный ресурс из серии «Гимнастика для ума». Найди общее название. Часть 13, создан для учащихся 1-4 классов. Работа ведётся по управляющим кнопкам. Данный ресурс можно использовать при фронтальной, групповой и индивидуальной работе. В работа использован технологический приём «Универсальный тренажёр».

Цель: формирование общеинтеллектуальных умений.
Задачи: способствовать развитию внимания, памяти; развивать навыки самоконтроля при работе над заданием на персональном компьютере; воспитывать интерес к сложным заданиям.

Номер материала: ДБ-005005

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате

Время чтения: 1 минута

Путин поручил разработать концепцию развития допобразования детей до 2030 года

Время чтения: 2 минуты

В Якутии проведут первую в РФ федеральную олимпиаду по родным языкам

Время чтения: 1 минута

В России планируют создавать пространства для подростков

Время чтения: 2 минуты

Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст

Время чтения: 1 минута

К 2024 году в каждой российской школе должен появиться спортивный клуб

Время чтения: 2 минуты

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

КВН по русскому языку, 2 класс с ответами

Сценарий КВН по русскому языку в начальной школе

1. Вступление.

Учитель. Мы начинаем КВН. Сегодня он посвящен русскому языку. Для всего, что существует в природе, в русском языке есть великое множество хороших слов и названий.

Константин Паустовский писал: «Русский язык открывается до конца в своих поистине волшебных свойствах и богатстве лишь тому, кто кровно любит и знает до самой сердцевины свой народ и чувствует сокровенную прелесть нашей земли».

В нашем КВН участвуют три команды. Они продемонстрируют свои умения, знания, смекалку в области грамматики русского языка. Пожелаем им удачи!

2. Приветствие команд (3 команды).

Запись на доске, читают все ребята.

И не любим мы скучать,

С удовольствием мы с вами

Будем в КВН играть.

I команда:

И пусть острей кипит борьба,

Успех решает не судьба,

А только наши знания.

II команда:

Мы отвечаем дружно,

И здесь сомнений нет:

Сегодня будет дружба

III команда:

И, соревнуясь вместе с вами,

Мы останемся друзьями.

И наша дружба крепнет с ней.

Учащийся читает стихотворение.

Нам доверено с тобой

Провести удачно бой,

Чтоб находчивость и знания проверить.

Ты велик, родной язык,

Ты богат, родной язык,

Ты наш друг, и в это мы все будем верить.

3. Разминка.

«Угадай название нашей команды» (сообщает капитан каждой команды).

1) Название нашей команды означает название предмета, отвечает на вопрос «кто? что?», в предложении бывает подлежащим. (Существительное.)

2) Название нашей команды обозначает действие предмета, отвечает на вопрос «что делать? что делает?», в предложении чаще всего является сказуемым. (Глагол.)

3) Название нашей команды обозначает признак предмета, отвечает на вопросы «какая? какой? какое?» (Прилагательное.)

Названия команд напечатаны на табличках, которые вывешиваются на доске.

4. Определить или найти части речи в предложении.

1. Посадила мама в печь пироги с капустой печь.

2. Снежное покрывало покрывало все поле.

3. Ведро дало течь, и вода стала течь.

5. Каждой команде отгадать загадку и определить части речи.

1) Говорит она беззвучно,

А понятно и не скучно,

Ты беседуй чаще с ней –

Станешь в десять раз умней. (Книга.)

2) То я в клетку, то в линейку,

Написать по ним сумей-ка,

Можешь и нарисовать.

Называюсь я. (тетрадь).

След свой оставила –

Точечку поставила. (Ручка.)

6. Прочитайте слова.

Каждой команде раздается карточка с буквами, дети составляют слова.

Источник

Звонкий быстрый веселый что это

– совершенствовать навык выразительного чтения и чтения целыми словами;

– развивать речевые умения, творческие способности, умение отгадывать загадки;

– воспитывать интерес к устному народному творчеству.

Оборудовани е: карточки с загадками; кроссворд; изображения сороки, зайца.

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.

По опорным словам учащиеся пересказывают сказку «Рукавичка».

– Кто автор этой сказки?

– Чему учит нас сказка «Рукавичка»?

III. Постановка цели урока.

Прочтите слова по первым буквам названий изображенных предметов.

– Какие слова у вас получились?

– Любите ли вы отгадывать загадки?

– Любите ли вы читать и слушать народные песенки?

Сегодня на уроке мы познакомимся с загадками и песенками.

IV. Изучение нового материала.

1. Отработка навыка чтени я.

– Прочтите на одном выдохе слоги:

– Прочтите четко и быстро шуточное стихотворение Ю. Н. Кушак:

Не ссорясь, строчат.

Прострочены в срок –

2. Чтение загадок. Анализ и сравнени е.

– Прочтите первую пару загадок.

– С какими предметами сравнивается луна?

– На какие признаки луны указывают эти предметы?

– Какое сравнение вам нравится больше? Почему?

– Прочтите вторую пару загадок.

– Как вы узнали, как догадались?

– Какие действия предмета описываются в загадках?

– С чем сравнивается листва (крона) дерева во второй загадке?

– Что же такое загадка?

Загадка – это прозаическое или поэтическое выражение или небольшое произведение, в котором признаки отгадываемого предмета даны в зашифрованном виде. Загадки – излюбленный жанр устного народного творчества. Они точны, остроумны. Многие загадки построены в виде вопросов.

Что стучит без рук?

– Прочтите третью пару загадок.

– Какие действия предмета описываются в этих загадках?

– Прочтите четвертую пару загадок.

– О каких особенностях ежика говорится?

– Сравните эти загадки.

– В какой загадке слова рифмуются?

– Прочтите последние три загадки.

– В каких загадках описываются признаки котенка?

– В какой загадке говорится о действиях отгадываемого предмета?

– Прочтите загадки, построенные в виде вопросов.

3. Игра «Кто это? Что это?».

Это упражнение формирует быструю реакцию на слово, умение разгадывать загадки, развивает воссоздающее воображение. Упражнение надо выполнять четко и быстро.

– Отвечайте быстро, кто это или что это:

Звонкий, быстрый, веселый –

Вкусный, алый, сочный –

Желтые, красные, осенние –

Холодный, белый, пушистый –

Бурый, косолапый, неуклюжий –

Желтые, красные, зеленые –

Старательный, послушный, вежливый –

Зеленый, продолговатый, сочный –

Аккуратная, послушная, веселая –

Ветвистая, зеленая, колючая –

Новая, интересная, библиотечная –

Старый, кирпичный, четырехэтажный –

Красное, спелое, сладкое –

Чистое, голубое, горное –

Белый, пушистый, лесной –

Пугливая, беленькая, маленькая –

Белоствольная, высокая, стройная –

Белое, пушистое, легкое –

4. Сочинение загадо к.

– Как устроена загадка?

Загадка – замысловатое описание предмета, составленное для того, чтобы испытать сообразительность человека.

В загадке подчеркнуты главные признаки предмета. Чтобы сочинить загадку, надо определить эти признаки, подумать над вопросами: кто? какой? на что похож? что делает?

Учитель демонстрирует изображения зайца и сороки.

– Попробуем вместе сочинить загадки о сороке и зайце.

– Рассмотрите изображение сороки. Каковы особенности ее окраски? (Белые бока, длинный хвост.)

– Какие особенности ее поведения можете назвать? (Много «говорит», стрекочет.)

– Значит, можно сказать, что она разносит новости по лесу.

Запись загадки о сороке на доске:

А зовут ее … (сорока).

Аналогично учащиеся отмечают отличительные признаки зайца и составляют загадку.

В доме тихонько мурлычет котенок,

В кроватке не плачет малютка-ребенок.

Ночь наступила, пришла тишина,

В небо, как мячик, взлетела луна,

Звезды сверкают, искрятся, играют,

Над фонарями, шурша, пролетают

Серые бабочки, мошки ночные.

Скоро погаснут и фонари,

А ты, мой дружок, крепко спи до зари.

V. Закрепление изученного.

1. Чтение народных песено к.

– Прочтите самостоятельно народную песенку «Идет матушка Весна».

– Как в песенке названа весна? Почему?

– Как еще можно было назвать весну?

– Прочтите слова, записанные на доске, сначала по слогам, а потом целыми словами:

– Объясните значение выражений:

Отворяй-ка ворота – открывай ворота;

Солнце в терем приглашай – открывай окна;

Белый снег сошел – снег растаял.

– Какие признаки каждого весеннего месяца отмечены в песенке?

– С какой интонацией надо читать эту песенку?

– Прочтите песенку, передавая голосом радость прихода весны.

– Прочтите зашифрованные слова:

– Как их назвать одним словом?

– Рассмотрите иллюстрации на с. 44 к народным песенкам. Какой рисунок не относится к песенке «Идет матушка Весна»? (Колосья.)

– Прочтите самостоятельно вторую песенку – «Иди, весна».

– Объясните значения слов и выражений:

Принеси ржаной колосок – просьба дать богатый урожай;

Снопок – связка стеблей с колосьями.

– Сравните эту песенку с предыдущей.

– Чем они похожи и чем отличаются?

– Какая из двух песенок похожа на закличку?

– Прочтите песенку «Иди, весна» так, как будто вы зазываете весну.

– С какими произведениями мы познакомились?

– Зачем люди придумывают загадки?

– Как придумывают загадки?

– Для чего придумывают песенки?

– Отгадайте загадки и прочтите ключевое слово.

Учащиеся читают на карточках загадки и заполняют кроссворд.

Источник

Упражнения, формирующие быструю реакцию на слово

Упражнения продуктивны при условии, что они будут выполняться четко и быстро.

Надо предусмотреть, что может быть множество вари­антов ответов.

1. Кто это? Что это? отвечай быстро.

Звонкий, быстрый весёлый— Вкусный, алый, сочный— Желтые, красные, осенние— Холодный, белый, пушистый— Бурый, косолапый, неуклюжий— Жёлтые, красные, зелёные— Старательный, послушный, вежливый— Зелёный, продолговатый, сочный— Аккуратная, послушная, веселая— Задиристый, драчливый, взъерошенный— Белое, пушистое, лёгкое— Маленькая, серенькая, пугливая— Ветвистая, зелёная, колючая— Новая, интересная, библиотечная— Старый, кирпичный, четырехэтажный— Красное, спелое, сладкое— Чистое, голубое, горное— Белый, пушистый, лесной— Пугливая, беленькая, маленькая— Белоствольная, высокая, стройная—

Продолжай сам! Подбирай слова, загадывая загадки.

2. Точно и быстро. Кто или что?

Игра: «Кто кричит, а что трещит?»

Один из играющих называет действия (глаголы) —другой подбирает соответствующее слово (существитель­ное). Тот, кто не сможет быстро назвать действие или подобрать пару, отдает фант. В конце игры фанты разы­грываются. Владельцы фантов исполняют веселые зада­ния, читают стихи, танцуют, поют.

3. Слушай! Называй как можно больше слов.

Плывет — пароход, лодка, пловец, бревно, щепка, утка.

ссорится—

работает—

улыбается-—

сверкает—

поливает—

дребезжит—

охает— т

тревожится—

летит —

растёт —

поёт —

ползёт —

визжит —

ткёт —

лает —

скрипит —

хватает —

полощется —

умывается —

На основе этого упражнения во внеурочное время или в кругу семьи организуется игра по подобию той, что дана к предыдущему упражнению.

4. Кто? Что?

рос — светил — висел —

росла — светила — висела —

росло — светило — висело —

росли — светили — висели —

зрел— зрела— зрело— зрели—

5. Изменяй по порядку.

я бегу ты бежишь он бежит мы бежим вы бежите они бегут

6. Изменяй и дополняй.

я хожу в магазин я бегаю. я пою.

ты ходишь за хлебом ты бегаешь. ты.

она ходит по кругу он. он.

мы ходим друг за другом мы. мы.

вы ходите в гости вы. вы.

они ходят попусту они. они.

На основе учебных упражнений 4—6 проводятся игры с участием взрослых, которые все время задают образцы речи.

7. О ком или о чем я рассказываю, догадайся.

Ученик, школьник, мальчик, дежурный, второклассник, сын, внук, проказник—

Девочка, хохотушка, непоседа, хозяюшка, внучка, дочка, помощница—

Умелец, работник, родитель, мужчина, сын, внук, друг, муж-Хозяйка, женщина, дочка, жена, внучка, повар, рукодельница, утешительница, любимая—

Приятель, друг, одноклассник, выдумщик, ровесник, товарищ, сосед—

Мечтатель, выдумщик, весельчак, поэт.

Ждет, встречает, спрашивает, кормит, читает, варит, стирает, штопает, шьет, жарит, хлопочет, напевает, провожает, устает, смеётся, заботится—

Мастерит, чинит, читает, носит, советует, спрашивает, сердится, наказывает, прощает, удивляется, развлекает, работает, покупает, хохочет, заботится—

Прыгает, бегает, учит, поёт, читает, решает, веселится, задумывается, оступается, поправляется, гуляет, играет, моет, купается, плескается, отдыхает, помогает, заботится—

Ползёт, шипит, извивается, блестит, жалит—

Поёт, летает, хватает, кормит, приносит, заботится—

Варит, солит, мешает, жарит, режет— Подметает, протирает, моет, вытирает— Шьёт, метёт, подметает, кроит, режет— Копает, рыхлит, пропалывает, поливает— Волнуется, переживает, тревожится— Гуляет, играет, веселится, разговаривает—

Ходит, жуёт, мычит— Ходит, ржёт, жуёт—

Ходит, жуёт, блеет—

Ходит, разговаривает, жуёт—

Летает, клюёт, каркает—

Чирикает, клюёт, летает—

Клюёт, воркует, летает—

Кукует, клюёт, летает—

На основе учебных упражнений этого типа проводятся игры: «Расскажи мне о. », «Кто это делает?», «Изменя­ется одно слово— изменяется ответ», «Угадай». Правила игры разрабатывают сами играющие. Чем взрослее дети, тем более предоставляется им право на самостоятельность, а при оценке составления заданий и ответов учитывается изобретательность, юмор, мера, словарный запас.

Взрослым следует обратить внимание детей на возмож­ность характеризовать литературные персонажи или вспо­минать по характеристикам героев прочитанных книг, например:

красивая, приветливая, привлекательная, добрая, бесстрашная—

Источник