спор животных ушинский главная мысль чему учит
«Спор животных» Ушинский, краткое содержание, план, главная мысль какая?
«Спор животных» Ушинский»как заполнить читательский дневник, что писать?
Главные герои рассказа «Три охотника» дядя Ваня, дядя Федя и дядя Кузьма, они были охотниками и однажды в лесу решили отдохнуть и стали рассказывать друг другу веселые истории. Первым свою историю рассказа дядя Ваня, он на охоту пришел без ружья и его чуть не загрызли волки. Дядя Ваня залез на дерево, чтобы волки его не достали, но упал и провалился в берлогу к медведю. Медведь разогнал волков и дядя Ваня смог спастись.
Вторая история от дяди Феди, он рассказал историю, в которой смог убежать от медведя. Сначала охотник отвлекал внимание медведя своей одеждой, которую бросал во время погони, а потом медведь сломал мост и упал в воду. А потом он хотел залезть к себе домой в окно, но его спутали с воришкой.
Главная мысль рассказа «Три охотника» учит любить животных, потому что в конце рассказа Пришвина герои говорят такие слова «И зверушки ни одной не убили, и весело время провели», то есть в лесу можно не только охотиться, но и понаблюдать за животными.
План рассказа «Три охотника»
1 Охотники на привале
2 Случай на охоте. История дяди Вани
3 Как дядя Федя от медведя убегал
4 Дядя Федор рассказывает свой сон
5 Хороший был отдых!
Рассказ «Ровно 25 кило» написал Виктор Драгунский в 1972 году в составе сборника «Денискины рассказы».
План рассказа можно составить такой:
1) Получение пригласительного билета.
3) Веселые конкурсы.
4) Конкурс за подписку на Мурзилку.
5) Выигрыш в конкурсе.
Основная мысль: главное не победа, а участие.
Конспект открытого занятия «Спор животных»
Тема: «Спор животных»
Цель : формировать навык связного последовательного пересказа с помощью драматизации
— о бучение детей пересказу сказки с опорой на зрительные образы;
-ф ормирование способности передавать ее содер жание без пропусков и искажений;
— ф ормирование представлений о главн ом в характере сказочных героев;
— активизировать и обогащать словарь по теме « Домашние животные » ;
— р азвитие связной диалогической речи ;
— р азвитие общих речевых навыков (звукопроизношения, четкости дикции, интонационной выразительности речи).
— развивать мышление, внимание, память
— развивать координацию речи с движением;
— ф ормирование навыков сотрудничества, доброжелательности, инициативности, ответственности.
Мотивационно-ориентировачный этап: (сделать круг)
Логопед: Давайте встанем в кружок и пожелаем, друг другу доброго утра, а поможет нам это сделать маленький мячик.
Этот мячик не простой, а волшебный. Он излучает тепло и передаёт его тому, кто держит его в руках. Мы будем передавать мяч и желать друг другу доброе утро. (Доброе утро, имя ребенка)
Сегодня я приглашаю вас в гости ко мне в деревню, у меня живут разные домашние животные. Я расскажу о своих животных и познакомлю вас со сказкой Константина Дмитриевича Ушинского «Спор животных»
Отправляемся в гости в деревню (Звучит музыка, на экране паравозик).
Приехали. Я рада видеть вас у себя в гостях.
— Как вы думаете, кто живет в моем хозяйстве?
— А кого из них я больше люблю? Вот об этом и спорили мои животные.
— Хотите услышать спор животных?
— Помогите разобраться кто из животных нужнее.
3.Практический этап: (приглашаю сесть)
Сейчас я вам расскажу вам сказку « Спор животных » ее написал писатель Константин Дмитриевич Ушинский (вот это его портрет) .
— Конечно, меня, — говорит лошадь. — Я ему соху таскаю, дрова из лесу вожу; сам он на мне в город ездит: пропал бы без меня совсем.
— Нет, хозяин любит больше меня, — говорит корова. — Я всю его семью молоком кормлю.
— Нет, меня,— ворчит собака,— я его дом стерегу.
Подслушал хозяин этот спор и говорит :
— Перестаньте спорить : все вы мне нужны, и каждый из вас хорош на своём месте.
Объяснение слов в тексте сказки непонятных детям:
-А были ли слова в сказке, которые были вам не понятны? (если дети молчат, то сама начинаю говорить фразу из текста)
-Ребята, а кто может объяснить соха, что это значит?
пропал бы без меня – без помощи лошади хозяин не смог бы дрова из лесу возить
А как вы понимаете, выражение собаки дом стерегу (охраняет)
хорош на своём месте – у животных есть свои обязанности, каждый выполняет свою работу и этим они важны для хозяина.
Беседа по содержанию сказки: (слайд с подворьем)
Кто из животных сказки участвовал в споре?
Из-за чего спорили животные ?
Зачем хозяину лошадь?
Зачем хозяину корова?
Какую пользу приносит хозяину собака?
Что сказал животным хозяин ?
Ребята в моем хозяйстве живёт много животных. Они вас ждут. Давайте пройдем к столу и поиграем в игру «Собери нужные картинки»
На столе расположены изображения детёнышей домашних животных. Каждый из нас к своему животному должен подобрать нужные картинки-пазл, чтобы получилась целая картинка.
Дети собирают пазл. Логопед спрашивает:
— Кто как разговаривает?
Повторное чтение рассказа с установкой на пересказ .
— Ребята, мои животные заскучали без вас, они хотят, чтобы вы еще раз послушали их спор.
Сели все правильно
Я буду показывать на картинку, а вы мне должны подсказывать по картинкам.
Сказку слушайте внимательно, потому что потом вы будете пересказывать сказку сами.
Пересказ рассказа по цепочке (дети встают)
А теперь я и животные хотим услышать сказку от вас. Нам будет помогать схема.
Пересказ рассказа детьми по ролям .
Ребята, а вы любите сказки показывать? А хотите устроить театр? Давайте распределим роли.
— Ну, вот и подошла к концу наша поездка. Пришла пора возвращаться в детский сад. Я скажу волшебные слова, а вы выполните действия.
— «Вокруг себя повернусь, и в детском саду окажусь»
— Ребята, вам понравилось поездка в деревню? (ответы детей)
— А кто написал сказку?
— Так кто же из животных нужнее хозяину?
— Кто хорошо справился со своей ролью? А почему?
Молодцы! Вы хорошо поработали. Занятие окончено.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс профессиональной переподготовки
Воспитание детей дошкольного возраста
Курс повышения квалификации
Деятельность классного руководителя по реализации программы воспитания в образовательной организации
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-446464
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Ученые изучили проблемы родителей, чьи дети учатся в госпитальных школах
Время чтения: 5 минут
Большинство родителей в России удовлетворены качеством образования в детсадах
Время чтения: 2 минуты
В МГУ заработала университетская квантовая сеть
Время чтения: 1 минута
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
АСИ организует конкурс лучших управленческих практик в сфере детского образования
Время чтения: 2 минуты
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
«Спор животных» Ушинский, чему учит, какой отзыв написать, где найти?
Сказка небольшая, но поучительная. Ремизов точно показал в своем произведении, что тот голос слышен и помнится, что добром и милосердием зовется. Добрые дела за тебя должны говорить, праведные поступки. Не скупись, не будь жадиной, людям помогай, да душой своей прохожих согревай, вот и сольется тогда твой голос с миллионами тех голосков, что уже поют мелодично из тысячи мест нашей матушки земли! Вот в чем смысл сказки, вот чему она нас учит.
Краткий отзыв в дневник читателя по сказке «Хлебный голос»
Главной героиней произведения является меньшая царская сноха Поля, которая ладно сказала о хлебном голосе, когда вдовый царь большуху среди невесток выбирал. Царь спросил каждую о том, какой по их мнению голос самый слышный. Так первая и вторая невестки глупостей наговорили про бычка и петуха. Лишь третья младшенькая самой умной оказалась, самой добродетельной. Ее слова понравились царю и сделал он Полю главной домоправительницей во дворце. Такая уж точно справится, добрая она и сердечная, сумеет и гостям угодить и верно распорядиться по хозяйству.
Забавная и одновременно поучительная история вышла из-под пера писателя и поэта Саши Черного, рассказывающая нам о встрече бродячего кота с шаловливым мальчуганом, которая закончилась тем, что животное навсегда разлюбило мальчиков и велосипеды. Однако, обо всем по порядку.
У самого моря живет умный бродячий кот, знающий, что там где рыбаки, для него всегда найдется кусок рыбки или внутренностей, коими люди пренебрегают, не в пример животным. Однажды в комнате с голубой дверью поселяется семья из 3-х человек. Кот знакомится с каждым, по особенному выказывая свое уважение, почтение и дружбу по отношению к женщине, мужчине и ребенку. Те, в свою очередь, угощают кота колбасой, бисквитом и рыбьим жаренным хвостиком. Особый интерес кот вызвал у мальчика, который после обеда решает поиграть с ним. В качестве забавы, малыш выбирает катание на велосипеде вместе с котом, которого он заботливо засовывает в корзинку. Очумевший от езды, кот на остановке вываливается из своего заточения, и лишь мальчик отворачивается, тот сбегает от своего мучителя прочь. С тех пор кот не равнодушен к велосипедам и мальчишкам.
Отзыв по рассказу С. Черного про кота на велосипеде для читательского дневника
Вывод: чему меня научила эта история? Тому, что нельзя навязывать свои игры другим. Да, здесь был кот, который не мог даже сказать мяу-нет своему новому другу, поэтому ему пришлось испытать все тяготы езды на велосипеде. Однако, ребенок должен научиться понимать, что не все его благостные намерения по отношению к братьям нашим младшим могут быть хороши. Если человек может сопротивляться и говорить нет, когда ему что-то не нравится, то животное, как существо, лишенное способности общения на человеческом языке, не может возразить и вынуждено терпеть издевательства над своим телом. Но это не повод, дающий вам право жесткого обращения с ними!
Для тех кого заинтриговала эта история, предлагаю полную версию рассказа Саши Черного «Кот на велосипеде» прочитать ниже.
Краткое содержание рассказа «Голубиные башмаки»
Чему меня научила эта история? Не доверять незнакомцам, не быть таким наивным, как Володя, больше читать и узнавать, чтобы не поддаваться на провокации нелепых советов, да и вообще с осторожностью принимать на веру советы от посторонних малосимпатичных лиц.
В довершении, а вот насмешка старшего брата над младшим, мне не понравилась. Для Володи ловля голубей и потеря ботинка являются серьезными делами. И если он решил довериться, то стоило также серьезно отнестись к его словам, а не давиться супом от хохота, над наивностью малыша, ему же всего 6,5 лет!
Заполнение читательского дневника по рассказу С. Чёрного «Голубиные башмаки» в виде плана
Сказка «Спор животных»
Мудрая сказка К.Д. Ушинского «Спор животных» учит тому, что каждому человеку важно найти своё место в жизни. Тогда будет от него наибольшая польза, где бы он не находился и чем бы не занимался. Эта народная мудрость передана автором короткой сказочной истории в споре между лошадью, коровой и собакой, которые решили выяснить, кто же из них приносит человеку наибольшую пользу и кого хозяин больше всех любит. Оказалось, что спор возник из-за ничего. Случайно подслушавший разговор домашних животный человек, остановил спор, заявив, что каждый из них ему нужен и что каждого из них он ценит, потому что они на своём месте.
Поможем улучшить оценки по школьной программе, подготовиться к контрольным и понять предмет!
Спор животных
Корова, лошадь и собака заспорили между собою, кого из них хозяин больше любит.
– Конечно, меня, – говорит лошадь. – Я ему соху и борону таскаю, дрова из лесу вожу; сам он на мне в город ездит: пропал бы без меня совсем.
– Нет, хозяин любит больше меня, – говорит корова. – Я всю его семью молоком кормлю.
– Нет, меня, – ворчит собака, – я его добро стерегу.
Подслушал хозяин этот спор и говорит:
– Перестаньте спорить по-пустому: все вы мне нужны, и каждый из вас хорош на своем месте.
Оцените, пожалуйста, это произведение.
Помогите другим читателям найти лучшие сказки.
Конспект занятия «Пересказ рассказа К. Ушинского «Спор животных»
Инна Бухарова
Конспект занятия «Пересказ рассказа К. Ушинского «Спор животных»
Тема: Пересказ рассказа К. Д. Ушинского «Спор животных».
Цели:коррекционно-образовательные : формировать навык связного последовательного пересказа по опорным вопросам; учить пересказывать художественный текст; активизировать и обогащать словарь по теме «Домашние животные»; закреплять навык грамматически правильного оформления высказываний.
коррекционно-развивающие цели: развивать свободное общение; развивать самостоятельную связную речь; развивать мышление, внимание, память развивать общую моторику, координацию движений, темп и ритм речи.
Воспитательные цели: воспитывать умение выслушивать педагога и товарища, воспитывать доброжелательное отношение к животным, которые находятся рядом.
Оборудование: портрет К. Д. Ушинского, текст рассказа «Спор животных», сюжетнаякартинка-иллюстрация к рассказу и предметные картинки.
Ход занятия:
1. Организационный момент.
Игра «Назови детёныша» (У овцы-ягнёнок, у лошади-жеребёнок, у коровы-телёнок, у козы-козлёнок, у кролика-крольчонок, у свиньи-поросёнок, у собаки-щенок, у кошки-котёнок).
А)Дети,отгадайте загадки,кто знает ответ,поднимайте руку:
Подкованы ноги, бежит по дороге,грива дугою, а хвост трубою.
Ходит на луг далеко,
Дает она нам молоко.
А говорит она два слова,
Живет под крылечком,
Кто это? Как назвать одним словом?
Правильно, дети,это домашние животрые. Сейчас я вам прочитаю рассказ «Спор животных» его автор Константин Дмитриевич Ушинский.
Б) Чтение рассказа с последующим обсуждением (предварительное объяснение слов непонятных детям)
Корова, лошадь и собака заспорили между собою, кого из них хозяин больше любит.
— Конечно, меня, — говорит лошадь. — Я ему соху таскаю, дрова из лесу вожу;сам он на мне в город ездит: пропал бы без меня совсем.
— Нет, хозяин любит больше меня, — говорит корова. — Я всю его семью молоком кормлю.
— Нет, меня,—ворчит собака,—я его дом стерегу.
Подслушал хозяин этот спор и говорит:
— Перестаньте спорить: все вы мне нужны, и каждый из вас хорош на своём месте.
В) Вопросы детям по тексту.
Как называется рассказ?
Какие животные спорили? (кто из них важнее и нужнее)
Из-за чего спорили животные?
Зачем человеку лошадь?
Зачем человеку корова?
Какую пользу приносит человеку собака?
Кто услышал спор животных?
Что сказал животным человек?
Мыли лапки: Вот так! Вот так!
Мыли брюшки: Вот так! Вот так!
А потом они устали: Вот так! Вот так!
Сладко-сладко засыпали: Вот так! Вот так!
Г) Повторное чтение рассказа с установкой на пересказ. (Читаю рассказ, дети внимательно слушают)
Д) Пересказ рассказа детьми. (Прошу детей самостоятельно пересказать текст)
3. Итог занятия. Оценка работы детей.
Как называется рассказ, который мы сегодня пересказывали?
Почему рассказ так называется?
О чем спорили животные?
Кто написал рассказ?
Кто нужнее человеку?
Молодцы! Вы хорошо поработали. Занятие окончено.
Конспект НОД по развитию речи. Пересказ рассказа Н. Калининой «Про снежный колобок» Программное содержание: Связная речь. Учить детей передавать содержание литературного текста связно, последовательно, выразительно, без.
Конспект НОД по развитию речи в старшей группе. Пересказ рассказа К. Д. Ушинского «Бишка» с использованием мнемотаблиц Задачи: Продолжать знакомить детей с произведениями русских писателей. Учить пересказывать короткие рассказы с опорой на схему. Развивать.
Конспект занятия «Перелетные птицы. Пересказ рассказа «Ласточка и воробей» КОНСПЕКТ: «ПЕРЕЛЁТНЫЕ ПТИЦЫ. ПЕРЕСКАЗ РАССКАЗА «ЛАСТОЧКА И ВОРОБЕЙ»» (средняя группа) Проводила Тимофеева Светлана Валентиновна, учитель-дефектолог.
Конспект занятия на тему: Пересказ рассказа «Как выращивают овощи». Цель: Учить детей пересказывать рассказ с опорой на картинки. Систематизировать знания детей о выращивании и посеве семян в огороде. Активизировать.
Конспект занятия по развитию речи. Пересказ рассказа К. Д. Ушинского «Лиса Патрикеевна» с использованием мнемотаблиц Конспект занятия по развитию речи пересказ рассказа К. Д. Ушинского «Лиса Патрикеевна» Задачи: Привлекать детей к совместному составлению.
Конспект занятия по развитию связной речи «Пересказ рассказа «Кот Васька» КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ СВЯЗНОЙ РЕЧИ Тема: Пересказ рассказа «Кот Васька» с использованием опорных картинок. Цель: закреплять умение.
Пересказ рассказа К. Д. Ушинского «Пчелки на разведках» Конспект НОД Образовательная деятельность по развитию речи в старшей группе Тема: Пересказ рассказа К. Д. Ушинского «Пчелки на разведках».
Конспект НОД по развитию речи. Пересказ рассказа «Березовые листья» Конспект НОД по развитию связной речи Пересказ рассказа «Березовые листья» Цели: Образовательные: учить пересказывать рассказ, учить логическому.
Пересказ рассказа К. Д. Ушинского «Четыре желания» Программное содержание: 1. Учить передавать литературный текст последовательно, без пропусков и повторений. Формировать умение составлять.