сосну и ель относят к голосеменным потому что
Урок по теме: «Голосеменные растения»
Учитель биологии: Садыкова Инна Павловна, МОУ СОШ №5 УКМО
Урок по теме: «Голосеменные растения»
Тип урока: урок изучения нового материала
Цели и задачи урока:
познакомить учащихся с особенностями строения голосеменных растений; показать роль голосеменных в природе.
продолжить формирование умений работы с натуральными объектами и лабораторным оборудованием.
продолжить развивать умение выделять главное, ясно выражать свои мысли, формулировать гипотезы, решать творческие задачи.
воспитывать у учащихся познавательный интерес к предмету, формировать культуру общения, коммуникативные качества.
Оборудование: гербарии хвои и шишки сосны и ели, линейки, инструктивные карточки для выполнения лабораторной работы, коллекция шишек голосеменных, ПК, мультимедийный проектор.
словесные, наглядные, работа в группах, решение биологических задач с использованием технологии ТРИЗ, сообщения учащихся, лабораторная работа.
Межпредметные связи: ИЗО (использование репродукций картин И.И. Шишкина)
4.Вода необходима папоротникам для:
5.Древние папоротники образуют залежи:
Слова расположены по вертикали:
Наука о растениях (ботаника).
Тело низших растений (таллом).
Одноклеточная водоросль, служащая для очистки сточных вод (хламидомонада).
Представитель папоротникообразных (плаун).
Сильно изрезанные листья папоротников (вайи).
В это время я раздаю гербарии учащимся на парту и инструктивные карточки.
Дифференцированные задания: на выбор тест или кроссворд (индивидуальный подход к детям, предоставление выбора).
Более сильным (5 учащимся) раздать индивидуальные карточки с вопросами, думают 1-2 минуты)
Тест и кроссворд по окончании беседы взаимопроверяются (меняются работой с соседом). Критерии оценивания на доске.
Проверенные работы отдают учителю.
III .Изучение нового материала.
Учитель: А теперь немного поиграем.
Для того чтобы понять, о каких растениях будем говорить, предлагаю отгадать несколько загадок.
1.По округе славится зеленая красавица,
по земле да волоком,
шапочка с опушечкой, с острою макушечкой. (Ель.)
2.У меня длинней иголки, чем у елки,
очень прямо я расту в высоту. (Сосна.)
3.Есть у родственницы ёлки неколючие иголки,
но в отличие от елки опадают те иголки. (Лиственница.)
Откройте тетради и запишите тему урока: Голосеменные растения.
Цель урока: Мы должны познакомиться с характерными особенностями голосеменных, рассмотреть типичных представителей этой группы растений, выполнить лабораторную работу, познакомиться со значением голосеменных.
Учащимся предлагается ознакомиться с планом урока. Он записан на доске.
Общая характеристика голосеменных.
Лабораторная работа №2. Изучение строения хвои и шишек хвойных.
Хвойные в искусстве
Иван Иванович Шишкин — выдающийся русский пейзажист, посвятил много картин данному отделу растений.
Он создаёт много картин, в сюжетах которых обращается к жизни русского леса. Шишкина называли, «царем леса», и в самом деле культ дерева, леса был присущ Шишкину в высшей степени. Он любил изображать лес, ясный полдень, яркий солнечный свет, лето, полноту жизни.
Перед нами картина Шишкина «Сосновый бор». Художник воспевает в ней красоту родной земли, неповторимую прелесть русской природы. Красота и величественность сосновых лесов вдохновляла художника, влияла на его настроение. С полотен Ивана Ивановича Шишкина подлинный русский лес впервые зашумел, задышал.
Ребята, сосны это растения, относящиеся к отделу Голосеменные растения. А как вы думаете, почему их назвали голосеменные?
Ребята, а в каком царстве-государстве живут голосеменные?
Записывают тему урока.
Рассказ учителя с использованием репродукций картин И.И.Шишкина
В настоящее время отдел Голосеменные растения делят на 4 класса:
Саговниковые или Цикадопсиды
Мы сегодня с вами познакомимся более подробно с классом хвойные растения.
— А какие хвойные растения у нас произрастают? (сосна, ель, лиственница), а также к хвойным относятся пихта, можжевельник, туя, кипарис, секвойя).
Вот сосны. Прямоствольны и упруги,
Стоят в своей чешуйчатой кольчуге,
Спокойные, как Игорева рать.
Елью заняты меньшие площади. Это теневыносливое дерево, нижние ветви сохраняются. Корневая система поверхностная, растет на богатых глинистых почвах, там, где близко залегают грунтовые воды. Хвоинки сидят поодиночке, зеленые, но различных оттенков, от темного до светлого, 5-7 лет держатся на ветвях. Так же на побегах расположены мужские и женские шишки.
Главная ценность ели – её древесина. Поэтому музыкальные инструменты, изготовленные из ели обладают изумительным звуком и резонансом. Из ели получают скипидар и канифоль.
на слайде или на доске
Анна и Марина подготовили сообщения об основных представителях хвойных растений: о сосне и ели.
В ходе объяснения демонстрируются изображения сосны.
В ходе объяснения демонстрируются изображения ели.
3. Общие признаки голосеменных растений.
Мы с вами познакомившись с представителями голосеменных, назовите их общие признаки.
Шишка – видоизмененный побег.
Размножение с помощью – семян.
Чаще всего вечнозелёные растения.
Оплодотворение происходит без участия воды.
— Запишите признаки в тетрадь.
Запись признаков голосеменных на доске или на слайде.
4. А теперь вам предстоит изучить строение голосеменных растений на примере сосны и ели, выполнив лабораторную работу:
Строение хвои хвойных.
Вы получили побеги сосны и ели.
Выполняем лабораторную работу в соответствии с инструктивной карточкой, которая у вас находится на партах.
— С чем мы сегодня познакомимся и что мы должны изучить?
Лабораторная работа № 4: «Изучение строения хвои и шишек хвойных»
Цель: познакомить учащихся с особенностями строения хвои и шишек хвойных растений на примере сосны и ели.
Оборудование: побеги сосны и ели, гербарии сосны и ели, линейка.
Рассмотрите хвою сосны. Измерьте длину хвои и обратите внимание на её окраску. Определите её форму, как она располагается на стебле (одиночно, пучками, парами). Свои наблюдения внесите в таблицу.
Рассмотрите хвою ели. Измерьте длину хвои и обратите внимание на её окраску. Определите её форму, как она располагается на стебле (одиночно, пучками, парами). Свои наблюдения внесите в таблицу.
расположение на ветке
Сделай вывод, закончив предложение.
Сосну и ель относят к голосеменным потому, что…
По окончании работы учащимся предлагается ответить на вопросы:
Чем отличается хвоя сосны от хвои ели? Как располагаются хвоинки на побегах?
Какой вывод вы сделали?
На партах у учащихся инструктивные карточки.
Подведение итогов работы, выводы.
(листья игольчатые в виде хвои, размножаются семенами, которые лежат открыто, голо на поверхности чешуй шишек).
Теперь давайте немного отдохнем. Ваша задача быстрее передать шишку, а с последней парты ко мне на стол.
Вы обратили внимание, что шишки разные. Шишки сосны и ели отличаются формой и размерами. Они бывают женскими и мужскими.
Рассказ учителя с демонстрацией на слайдах.
5.Решение творческих биологических задач.
А сейчас мы переходим к следующему этапу нашего урока. Вам предстоит поработать в группах. Их будет три (по рядам).
Каждой из групп будет предложена биологическая задача. Вы будете обсуждать её решение в группе в течение 3-4 минут. У группы может быть несколько версий. Версии могут быть разнообразными и необычными. Каждая группа должна выбрать лидера. Он должен назвать все версии вашей команды. Основное правило – во время обсуждения никакой критики! Приступаем.
Задача для 1 группы.
Ель очень чувствительна даже к беглым низовым пожарам, когда горят на земле мох, хвоя, трава. Почему?
Задача для 2 группы.
Во время эпидемии гриппа врач порекомендовал пациенту прогулки в сосновом лесу. Почему? Прав ли он?
Задача для 3 группы.
Как-то в Сибирь поздней осенью приехал ревизор. Увидев голую тайгу, спросил лесничего:
— Вы мне за природу не прячьтесь! За гибель леса отвечать будете вы!
Придется ли леснику отвечать за гибель леса?
Решение задач с применением ТРИЗ технологии.
Учащиеся 1 парты развернитесь ко второй, а с третьей парты пересядьте на вторую и первую, т.е. садимся по трое.
6. Значение голосеменных растений.
— Какое же значение имеют голосеменные растения?
Если живица застывает без доступа воздуха, то она превращается в янтарь. Из янтаря делают украшения, декоративную скульптуру, им отделывают помещения.
Живица используется и как лекарственное средство для лечения ревматизма, лёгких, почек, органов пищеварения.
Хвойные растения выделяют особые вещества – фитонциды. Это летучие вещества, обладающие антимикробным действием. Они губят бактерии, вирусы, грибки, поэтому воздух в хвойных лесах невероятно чист, почти стерилен. Недаром многие санатории и больницы построены в сосновых борах. Прогулки в хвойном лесу повышают иммунитет, снижают вероятность простудных заболеваний.
Так как из голосеменных можно получить много продуктов, их надо охранять. Замечено, что в городах, где воздух грязный, верхушки хвоинок сосны желтеют. Вырубаются деревья. Опять загадка. О какой беде в ней речь? Можно ли ее предотвратить?
Жду в лесу я вас в любой день и час,
К вам сама приду только раз в году:
На свою беду, а вам на радость.
Ель срубается для новогодних праздников. Вместо дерева можно использовать ветки, искусственную елку. Лесоводы придумали способ сохранения новогодних елок. Они выдирают ель из земли, чтобы не повредить корень и высаживают в плоский ящик. После праздников елочку выносят на улицу. Там она и живет до следующего нового года, превращаясь в «вечную» елку.
Об этом нам расскажет Гогузева Саша.
Беседа по охране природы.
IV . Закрепление знаний.
Далее учащиеся выполняют задание для самопроверки. Закончи предложение.
Для размножения голосеменным растениям служат…
У хвойных растений листья представлены…
Национальным деревом России является…
Мы познакомились с представителями голосеменных растений, особенностями их строения, местами обитания, видовым разнообразием.
Огласить оценки и поблагодарить ребят.
Узнали ли Вы что-нибудь новое на уроке?
Понравился ли Вам урок?
Что Вам понравилось сегодня на уроке?
VI. Домашнее задание: открываем дневники и записываем д/з:1) пар.16. прочитать.
2) Придумать кроссворд на тему: «Голосеменные растения».
Иванова Н.Г. Я иду на урок биологии. – М., 1999 г.
Лабораторная работа № 4: «Изучение строения хвои и шишек хвойных»
Цель: познакомить учащихся с особенностями строения хвои и шишек хвойных растений на примере сосны и ели.
Оборудование: побеги сосны и ели, гербарии сосны и ели, линейка.
Рассмотрите хвою сосны. Измерьте длину хвои и обратите внимание на её окраску. Определите её форму, как она располагается на стебле (одиночно, пучками, парами). Свои наблюдения внесите в таблицу.
Рассмотрите хвою ели. Измерьте длину хвои и обратите внимание на её окраску. Определите её форму, как она располагается на стебле (одиночно, пучками, парами). Свои наблюдения внесите в таблицу.
Расположение на ветке
Сделай вывод, закончив предложение.
Сосну и ель относят к голосеменным потому, что…
Вот сосны. Прямоствольны и упруги,
Стоят в своей чешуйчатой кольчуге,
Спокойные, как Игорева рать.
Елью заняты меньшие площади. Это теневыносливое дерево, нижние ветви сохраняются. Корневая система поверхностная, растет на богатых глинистых почвах, там, где близко залегают грунтовые воды. Хвоинки сидят поодиночке, зеленые, но различных оттенков, от темного до светлого, 5-7 лет держатся на ветвях. Так же на побегах расположены мужские и женские шишки.
Главная ценность ели – её древесина. Поэтому музыкальные инструменты, изготовленные из ели обладают изумительным звуком и резонансом. Из ели получают скипидар и канифоль.
3 сообщение «Значение голосеменных растений»
Если живица застывает без доступа воздуха, то она превращается в янтарь. Из янтаря делают украшения, декоративную скульптуру, им отделывают помещения.
Живица используется и как лекарственное средство для лечения ревматизма, лёгких, почек, органов пищеварения.
Хвойные растения выделяют особые вещества – фитонциды. Это летучие вещества, обладающие антимикробным действием. Они губят бактерии, вирусы, грибки, поэтому воздух в хвойных лесах невероятно чист, почти стерилен. Недаром многие санатории и больницы построены в сосновых борах. Прогулки в хвойном лесу повышают иммунитет, снижают вероятность простудных заболеваний.
Сосну и ель относят к голосеменным потому, что…?
Сосну и ель относят к голосеменным потому, что….
Потому что у них во первых семена не имеют плода.
, нет двойного оплодотворения и самое главное нету цветка.
Сообщение о любом голосеменном растении?
Сообщение о любом голосеменном растении.
Я хотела бы о сосне).
Какое растение относится к цветковым?
Какое растение относится к цветковым.
К голосеменным растениям относят :1?
К голосеменным растениям относят :
Кукушкин лен и сосну
Пихту и лиственницу
Можжевельник и плаун.
Установите соответствие между типами тайги и видами голосеменных растений1) Темнохвойная2) СветлохвойнаяА) ель европейскаяБ) сосна кедроваяВ) лиственница сибирскаяГ) сосна сибирская?
Установите соответствие между типами тайги и видами голосеменных растений
В) лиственница сибирская
К листопадным голосеменным относится :1) можжевельник2) лиственница3) туя4) сосна?
К листопадным голосеменным относится :
Почему ель обыкновенную и сосну обыкновенную относят к шишконосным?
Почему ель обыкновенную и сосну обыкновенную относят к шишконосным?
К какому классу относятся сосна, ель и пихта?
К какому классу относятся сосна, ель и пихта?
Какое растение не относится к голосеменным?
Какое растение не относится к голосеменным?
Почему ель и сосну относят к хвойным растениям?
Почему ель и сосну относят к хвойным растениям?
Почему сосну и ель называют голосеменными?
Почему сосну и ель называют голосеменными.
Хламіломанада має червоне вічко за допомогою якого може йти на світло, Хлорела має чашоподібний хлоропласт.
К декоративным : роза садовая, георгин, астра. К лекарственным : боярышник, ромашку, шиповник, зверобой (не точно) ; возможно ковыль к культурным : виноград, пшеница, вишня, абрикос, рис. К дикорастущим : берёза, одуванчик.
Ответ : Б ( Обобщение )Объяснение : Теоретические методы исследования биологии подразумевают собой изучение объекта без проведения опыта, а практические, напротив, с проведением опыта. К практическим относятся остальные три метода ( описание, наблюд..
ГДЗ биология 6 класс Пономарева, Корнилова, Кучменко Вентана-Граф Задание: 23 Отдел Голосеменные Общая характеристика и значение.
Стр. 125. Вспомните
№ 1. Какие растения называют семенными?
Это растения, которые для размножения образуют семена.
№ 2. Почему ель и сосну относят к голосеменным растениям?
Потому что семена сосны и ели развиваются в чешуйках шишек (лежат открыто).
Стр. 129. Вопросы в конце параграфа
№ 1. По каким признакам определяют принадлежность растений к отделу голосеменных?
У голосеменных растений семена не скрыты в плодах, а развиваются отдельно (дерево гинкго) или расположены на шишках (сосна, ель). Также они не цветут, потому что пыльца у них образуется в шишках мужского пола, откуда потом распространяется с помощью ветра или насекомых.
№ 2. Какие жизненные формы свойственны голосеменным растениям?
Различают три жизненные формы голосеменных растений:
Кустарники. Произрастают преимущественно в тропических регионах, однако широко распространены по всему миру.
Деревья (ель, сосна, кедр, тис, можжевельник). Имеют игольчатые или чешуйчатые листья, вечнозеленые.
Лианы. Выглядят как широкие плоские листья и растут в тропических дождевых лесах.
№ 3. Почему нижние ветви у сосны в лесу отмирают, а у ели живут долго?
Потому что сосна – это светолюбивое дерево. И когда ее ветки не получают достаточное количество света, они отмирают. Ель является растением, которое не нуждается в большом количестве света, оно теневыносливое.
№ 4. На каком основании учёные считают, что голосеменные растения появились на Земле позже папоротников, плаунов, хвощей и мхов?
Для размножения голосеменным растениям не требуется вода. Также у них семена образуются на поверхности шишек, что является преимуществом перед папоротниками, хвощами и плаунами.
№ 5. Используя информационные ресурсы, подготовьте сообщение о роли хвойных растений в природе и в жизни человека.
Одно из главных значений хвойных растений для жизни человека – образование экосистемы с уравновешенными ее отдельными компонентами. Высокие и массивные хвойные деревья способны противодействовать распространению на нашей планете пустынь и болот, а также являются хорошей преградой для пыльных бурь.
Хвойники являются хорошим обогатителем воздуха кислородом. Помимо этого они выделяют особенные вещества – фитонциды, которые очищают воздух от различных бактерий. В хвойных лесах находят убежища многие дикие животные, среди которых белки, куницы, соболя, дикуши и глухари. Таким образом, они обеспечивают еще и устойчивость биосферы Земли.
Человек давно научился использовать хвою и в своей хозяйственной деятельности. Многие деревья являются хорошим строительным материалом, который применяется, например, в мебельной промышленности или в кораблестроении. Сердцевина многих хвойников, например, саговниковых, употребляется в пищу. А из некоторых растений получают скипидар, картон и бумагу, а также много других ценных для человека изделий.
К голосеменным растениямне относятся1)можжевельник и ель2)сосна и лиственница3)дуб и тополь4)пихта и кедр?
К голосеменным растениямне относятся
1)можжевельник и ель
2)сосна и лиственница
Правильный ответ : 3) дуб и тополь.
Сосну и ель относят к голосеменным потому, что…?
Сосну и ель относят к голосеменным потому, что….
Что лишнее ель, сосна, кедр, рябина, можжевельник и почему?
Что лишнее ель, сосна, кедр, рябина, можжевельник и почему.
Сколько хвоинок на побеге : у сосны (обыкновенной и сибирской), пихты, ели и лиственницы?
Сколько хвоинок на побеге : у сосны (обыкновенной и сибирской), пихты, ели и лиственницы?
К голосеменным растениям относят :1?
К голосеменным растениям относят :
Кукушкин лен и сосну
Пихту и лиственницу
Можжевельник и плаун.
Какое растение не относится к голосемянным?
Какое растение не относится к голосемянным?
А) кедр Б) дуб В) сосна Г) пихта Е) Можжевельник.
К листопадным голосеменным относится :1) можжевельник2) лиственница3) туя4) сосна?
К листопадным голосеменным относится :
В каком случае названы только голосеменные растения?
В каком случае названы только голосеменные растения?
А) кедр, туя, секвойя ; б) сосна, ель, банан ; в) тисс, кокос, кипарис ; г) можжевельник, лиственница, финиковая пальма.
Какое растение не относится к голосеменным?
Какое растение не относится к голосеменным?
Сочные мясистые шишки образуют : А) пихта, Б) можжевельник В) лиственница Г) сосна?
Сочные мясистые шишки образуют : А) пихта, Б) можжевельник В) лиственница Г) сосна.
1)Из предложенного выберите голосеменные растения : яблоня, пихта, сосна, пшеница, туя, акация, капуста, можжевельник, фасоль, ель, томат?
1)Из предложенного выберите голосеменные растения : яблоня, пихта, сосна, пшеница, туя, акация, капуста, можжевельник, фасоль, ель, томат.
Хламіломанада має червоне вічко за допомогою якого може йти на світло, Хлорела має чашоподібний хлоропласт.
К декоративным : роза садовая, георгин, астра. К лекарственным : боярышник, ромашку, шиповник, зверобой (не точно) ; возможно ковыль к культурным : виноград, пшеница, вишня, абрикос, рис. К дикорастущим : берёза, одуванчик.
Ответ : Б ( Обобщение )Объяснение : Теоретические методы исследования биологии подразумевают собой изучение объекта без проведения опыта, а практические, напротив, с проведением опыта. К практическим относятся остальные три метода ( описание, наблюд..