сколтех что это такое
Как устроено образование в самом престижном техническом вузе России?
Сколтех — один из самых молодых вузов в России, уже занявший ведущие позиции во многих направлениях инженерного образования. Корреспондентка «Ножа» поговорила с руководителем департамента Сколтеха по работе со студентами Денисом Столяровым об инновационных образовательных моделях, о том, как абитуриенту определиться с университетом, и о том, как передовые вузы выбирают своих будущих магистрантов.
Прием заявок в магистратуру Сколтеха идет до 16 июля — у вас еще есть шанс попытаться попасть в одну из самых инновационных инженерных магистратур России.
— О человеке можно сказать, что он «образован», а можно — что он «специалист». В чем для вас сходство и различие между этими двумя понятиями и насколько вы стремитесь их соотносить в деятельности университета?
— Александр Солженицын в свое время дал замечательную характеристику инженеру: «Открыто светящийся интеллект, свободный и необидный юмор, легкость и широта мысли, непринужденность переключения из одной инженерной области в другую и вообще от техники к обществу, к искусству».
В современных реалиях, полагаю, мы можем говорить о необходимости наличия у выпускников STEM-ориентированных университетов особой комбинации hard и soft skills: помимо владения определенным набором профессиональных навыков, которые формируют их технический бэкграунд, крайне важно иметь развитые надпрофессиональные навыки: межотраслевой коммуникации, работы с людьми, системного мышления и т. д.
Если с профессиональными навыками всё понятно (их студент приобретает во время освоения образовательной программы, например учится основам объектно-ориентированного программирования или умножению матриц), то с soft skills всё немного сложнее. В случае если студенту повезло и у него было время заниматься в бакалавриате внеучебной деятельностью (в студенческом совете или любом другом объединенном общими целями студенческом сообществе), то он мог какие-то из этих навыков приобрести. Но, опять же, обычно это происходит «не благодаря, а вопреки» — как правило к этому не готовят специально.
Если говорить про Сколтех, то наши образовательные программы в этом плане сбалансированы. В основе каждой образовательной программы — модульная структура, построенная по системе ECTS (European Сredit Transfer System): за два года студент магистратуры должен взять курсов минимум на 120 ECTS-единиц, где 36 «кредитов» — это обязательные курсы, «ядро» программы, 24 — элективы, которые студент может брать из всего курс-каталога Сколтеха — то есть студент, обучающийся, например, на программе «Фотоника и квантовые материалы» может взять курсы из программы «Науки о жизни». Еще по 12 зачетных единиц — это E&I (Entrepreneurship&Innovation) модуль, в рамках которого студентов учат тому, как коммерциализировать технологии, а также стажировка в компаниях индустрии. Исследовательская работа и подготовка магистерской диссертации занимает 36 кредитов.
Этот модульный подход позволяет ребятам в рамках освоения образовательной программы прокачивать свои soft skills, например, на специальном курсе Innovation Workshop, когда ребята формируют междисциплинарные команды и в рамках месячной акселерационной программы должны пройти путь от идеи до MVP (Minimum Viable Product).
Еще один пример — в учебном плане есть ISP (Individual Study Period), когда зимой, в середине первого года обучения, ребята сами голосуют за те курсы, которые они будут изучать в течение месяца. Предлагать курсы для ISP могут профессора, сотрудники и сами студенты. В этом году, например, ребята сами разрабатывали и читали более 10 курсов, в том числе Introduction to Image Processing, The Art of Public Relations и даже Pilot School, в рамках которого студенты учились управлять настоящим самолетом.
Дополнительно мы стараемся приглашать различных экспертов и представителей индустрии для того, чтобы они в неформальной обстановке общались с нашими студентами и делились лайфхаками из своего опыта, которые помогут им преуспеть в той профессиональной траектории, что они избрали.
— Насколько у вас тесное взаимодействие с компаниями, которые являются резидентами Сколково?
— Многие наши выпускники, создавшие компании, стали резидентами Сколково, получили поддержку и сейчас успешно развивают свой бизнес. В качестве примера можно назвать организованную с участием нашего выпускника Никиты Родиченко компанию Tsuru Robotics. Они создали в России отрасль коммерческих беспилотников. Бывают случаи, когда ребята проходят стажировку в компаниях-резидентах Сколково или трудоустраиваются там по завершению обучения в Сколтехе. В целом у Сколтеха очень тесное взаимодействие с индустрией, потому что у нас сформированы уникальные команды профессоров по различным исследовательским направлениям, а также собрана серьезная лабораторная база.
Например, в Центре добычи углеводородов у нас есть совершенно уникальное для России оборудование, на котором проводятся исследования, в том числе по заказам индустрии.
— Что вы имеете в виду под уникальным оборудованием?
— Например, у них есть уникальная установка труб горения — в мире, насколько мне известно, таких всего две: у нас и в Канаде у нашего вуза-партнера, Университета Калгари. Что касается оборудования в целом — оно у нас новое, и самое главное — студенты имеют к нему доступ.
— Вы описали задачей высшего образования формирование у студентов не только hard skills, но и soft skills, можете ли вы более конкретно рассказать о тех инновациях в образовании, которые в Сколтехе были применены?
— Я уже упоминал про Innovation Workshop. Это курс, который берут все студенты Сколтеха вне зависимости от программы.
Удивительная вещь, что за месяц работы ребята, которые никогда ничем таким не занимались, разрабатывают очень масштабные проекты. Что особенно интересно, по завершении курса многие студенты продолжают их развивать, понимая, что это потенциально успешный бизнес.
Понятно, что у большинства первый стартап не взлетает — и это нормально, мы тоже к этому готовим: никакой трагедии в этом нет, даже наоборот: например, на Западе считается, что инвесторы больше доверяют человеку с трек-рекордом фейлов, чем тому, у кого вообще нет такого опыта.
В связи с этим очень важна мотивация студентов: зачем они приходят учиться? У нас отбор студентов построен не совсем как в обычных российских вузах. Во-первых, он начинается раньше — где-то с ноября в год, предшествующий зачислению. Во-вторых, отбор состоит из двух этапов: заочного и очного.
На заочном этапе в составе пакета документов мы запрашиваем мотивационное письмо, в котором ожидаем ожидаем увидеть ответ на вопрос, зачем кандидат идет в магистратуру. Мотивация бывает разная, и не все сразу могут ответить на вопрос, зачем им это нужно.
— Вы говорите о ребятах, которые поступают, а есть ли у вас портрет человека, который хочет поступить?
— В зависимости с какой стороны смотреть — портрет очень разный. Если говорить про предыдущие университеты, то здесь есть явная тенденция, примерно половина от нашего набора второй год подряд — это выпускники МФТИ, ВШЭ, МГУ. Объясняется это в первую очередь достаточно хорошей подготовкой в этих университетах, объективно — это лидеры современного образования в России по большинству направлений, в которых мы работаем. Кроме того, в этих университетах есть хорошая подготовка по английскому языку. Обучение в Сколтехе ведется на английском языке, и TOEFL — одно из вступительных испытаний.
Что касается второй половины, там выпускники более 30 регионов нашей страны — от Калининграда до Владивостока, прямо буквально. Из Новосибирска много ребят, там сильная школа и по физике, и по другим направлениям.
Если говорить о странах, на текущий момент в Сколтехе обучаются представители 45 стран мира. Много ребят приезжает из Азии, Африки, Латинской Америки, чуть меньше — из Северной Америки, Канады, Западной Европы. У всех иностранцев разная мотивация, сегодня государство делает много усилий, чтобы продвигать бренд российского образования. Мы видим много мероприятий, направленных на это.
Кроме того, у нас есть ребята, которые поступили не сразу после бакалавриата а, например, после того, как пару лет отработали в компаниях: в какой-то момент они поняли, что достигли «стеклянного потолка», и для того, чтобы двигаться дальше, им нужны дополнительные знания и навыки. Обучение в Сколтехе очное, учиться в нашей магистратуре и параллельно работать невозможно, поскольку учеба отнимает до 40 часов в неделю.
— Есть частая проблема в российских вузах, что иностранные студенты живут в отдельном мире и никаких реальных контактов между ними и остальными студентами нет. Насколько вы пытаетесь создать какую-то интернациональную среду?
Дополнительно к тому, что обучение в Сколтехе ведется на английском языке, официальный язык коммуникации также английский. Например, если я пишу письмо юристам в юридический департамент по какому-либо вопросу, то я пишу его на английском языке. В Сколтехе не только 20 % студентов-иностранцев со всего мира, но и много профессоров и сотрудников-иностранцев, которые не говорят по-русски. В этом плане у нас нет отдельных групп для иностранных студентов.
Поскольку весь поток изначально хорошо знает английский, как граждане РФ, так и иностранцы, они между собой без проблем коммуницируют. Нам не нужно создавать каких-либо дополнительных условий, это заложено в самой модели обучения в Сколтехе.
— В финансовом смысле образование то же для иностранцев по уровню стипендии, например?
— Абсолютно. Вообще никаких различий нет.
20 % иностранных студентов — это та критическая масса, необходимая для того, чтобы в каждой аудитории сидел хотя бы один иностранец, который не говорит по-русски. Мы рассчитываем, что эти наши иностранные выпускники станут нашими амбассадорами. Потом они вернутся в свои страны, в США, Италию, Китай и т. д., чтобы в том числе своим примером продвигать бренд российского образования. Мы своими выпускниками очень гордимся, они попадают в зарубежные списки Forbes 30, Under 30, выигрывают различные предпринимательские конкурсы, при этом они везде говорят, что они выпускники Сколтеха. Это в некотором плане инвестиция в наш бренд и бренд российского образования.
— Насколько эти иностранные студенты могут устроиться работать в российскую компанию?
— Это возможно. Как пример — один из наших успешных стартапов, который попал в акселератор Сбербанка и 500 Startups, его сооснователь — наш выпускник Адени, он из Нигерии. Он сейчас находится в России и продолжает заниматься предпринимательской деятельностью, причем совершенно успешно. Есть примеры, когда наши выпускники остаются в экосистеме Сколково, так — одна из наших выпускниц работает в Сколковской гимназии, занимается преподаванием биологии. Многие иностранцы остаются, если есть желание — это возможно.
— Студенты в современном мире становятся мобильными, развита система обмена, а в аспирантуре это практически обязательно для любого человека, который хочет быть успешным ученым. Насколько Сколтех поддерживает такого рода программы?
— Мы не просто поддерживаем — я считаю, что наша программа академической мобильности не имеет аналогов не просто в России, но и в мире. Все вузы так или иначе реализуют программы академической мобильности по схожей схеме: например, два университета заключают партнерское соглашение и договариваются об обмене студентами, и в рамках этого соглашения или более широких программ, таких как TEMPUS, у тебя есть возможность, например, провести семестр в вузе-партнере. У нас же всё гораздо интереснее.
Наш студент может поехать в практически любой вуз мира для того, чтобы провести там какое-либо исследование, если оно ему нужно для магистерской диссертации.
Конечно, это не опция «по умолчанию», для этого есть определенная конкурсная процедура, однако, по статистике, у нас примерно 60 % ребят ежегодно этой возможностью пользуются.
— Еще одна проблема в STEM-образовании — это гендерный дисбаланс. Как в Сколтехе с гендерным равенством в плане количества женщин и отсутствия давления на девушек, которые занимаются наукой и инженерией?
— Есть разные исследования, где приводится различная статистика по тому, сколько девушек идет в STEM-области. У нас около 30 % обучающихся — девушки, что выше, чем обычно. И никаких проблем, по крайней мере, о которых мне было бы известно, в этом вопросе не возникает.
— Бывали ли ситуации, когда у студента де-факто оказывалось два научных руководителя из разных направлений?
— Есть отдельный формат образовательных программ, которые называются «сетевыми». Это когда студент обучается в двух университетах, но на одной программе. Какие-то модули студент берет в Сколтехе, какие-то в университете-партнере, и потом они просто взаимно перезачитываются в соответствии с соглашением, которое подписано между вузами. У нас есть ряд сетевых программ, которые мы реализуем, при этом основные академические партнеры — это МФТИ и ВШЭ. В основном, когда ребята обучаются по этим программам, у них два научных руководителя, один в Сколтехе, один в университете-партнере.
В рамках этой приемной кампании мы запустили еще один трек по Advanced Computing and Networks с ВМК МГУ, мы планируем зачислить на него до 10 студентов.
— Когда студент выбирает программы вы, с одной стороны, рекомендуете ориентироваться на интересы студента, а с другой, на то множество профессоров, специалистов, которые представлены. На что нужно обращать внимание? Есть люди, которые считают, что нужно обращать внимание на специальность, другие — на способность профессоров быть не только учеными, но и учителями, способными помочь студенту стать настоящим исследователем.
— Как бы вы рекомендовали студенту оценить компетентность тех людей, которые читают курсы?
— Очень просто. Во-первых, на сайте вуза должен быть доступен список этих людей, потому что часто бывает такое, что списка профессоров нет, списка курсов нет, куда поступаешь — вообще не понятно. Помимо общего списка на каждого профессора должна иметься дополнительная информация, минимум — это перечень публикаций со всеми референсами, основные направления исследований (это особенно важно для кандидатов в аспирантуру). Аспирантура — это всегда про более тесное взаимодействие с руководителем, поэтому выбор должен быть более осознанным, ваши интересы должны совпадать.
— Мы уже многие вопросы обсудили. Еще есть вопрос о людях с ограниченными возможностями: насколько развита доступность университета для таких людей?
— Кампус, в котором мы сейчас находимся, строился по проекту швейцарского бюро Herzog & de Meuron, это очень титулованное европейское архитектурное бюро. Изначально кампус был спроектирован как безбарьерная среда: полы без перепадов, каждая лестница дублируется лифтом. Дополнительно мы оперативно реагируем на любые запросы, в том числе студенческого сообщества, по поводу инфраструктуры. К примеру, у нас был запрос от студентов организовать специальное место interfaith and meditation, в плане этого изначально не было, но мы его организовали.
— У вас есть какое-то общежитие, спонсируемое университетом? Вы находитесь довольно далеко, сложно добраться.
— Добраться до нас стало гораздо проще: буквально недавно, в июне, открылась железнодорожная станция «Инновационный центр», это всего 17 минут на электричке-экспрессе от Белорусского вокзала. Это отличное решение, студенты очень довольны и регулярно пользуются этим видом транспорта, добраться из центра Москвы теперь не проблема. Помимо этого, с транспортной доступностью в целом проблем нет: ходят автобусы-экспрессы от «Тропарево» и «Славянского бульвара».
Что касается общежития, на текущий момент оно, к сожалению, отсутствует. Но мы платим повышенную стипендию, например, в магистратуре это от 40 тысяч рублей в месяц, что вполне достаточно для того, чтобы снять квартиру на Трехгорке рядом со Сколтехом. Ребята скидываются на 2–3 человека, снимают трешку, и это уже не общага, это квартира со всеми вытекающими плюсами. Особых проблем с размещением ребята не испытывают, магистры и аспиранты — это уже достаточно взрослые ребята, которые знают, как решать эти проблемы. Когда-нибудь мы откроем бакалавриат, и тогда, конечно, общежитие уже будет необходимо.
Сколтех — новый технологический университет, созданный в 2011 году в Москве командой российских и зарубежных профессоров с мировым именем. Здесь преподают действующие ученые, студентам дана свобода в выборе дисциплин, обучение включает работу над собственным исследовательским проектом, стажировку в индустрии, предпринимательскую подготовку и постоянное нахождение в международной среде.
Лекция цикла для стартаперов и студентов: «Харизма и бренд. Секретные составляющие»
Сколтех поднялся на 65-е место в топ-100 молодых университетов мира и впервые вошёл в топ-50 по физике, — Nature Index
Сколтех запускает «Разговоры за жизнь» — новый медиапроект о науках о жизни
Ключевые факты
№1 Сколтех создан 25 октября 2011 года при содействии девяти российских университетов
и организаций, 26 октября Фонд «Сколково» и Массачусетский технологический институт (MIT) подписали Соглашение о сотрудничестве по программе создания Сколковского института науки и технологий. В августе 2012 в Сколтех поступили первые 20 студентов, которые сразу же отправились в MIT на месячную стажировку.
№2 Первый стартап в Сколтехе – WICRON (робототехника) – был создан в 2013 году.
В 2014 была организована компания Astro Digital, занимающаяся сбором данных
с удаленных сенсоров, расположенных на спутниках (вице-президент компании студентка первого набора Сколтеха Екатерина Котенко-Ленгольд). К осени 2017 этот стартап привлек более 16 млн долларов. Сколтех дал «путевку в жизнь» 49 стартапам, 31
из которых сегодня резиденты Фонда «Сколково».
№3 В июне 2015 года Председатель Правительства России Дмитрий Медведев вручил дипломы об окончании Сколковского института науки и технологий первым выпускникам.
В 2018 Сколтех выпустил 176 магистров и аспирантов: 87 процентов из них работают или учатся в России, остальные продолжили обучение в ведущих зарубежных университетах; в этом году дипломы магистров получили 217 юношей и девушек (июнь 2019). В 2020 году общее число выпускников достигнет 1000.
№4 Сколтех на церемонии Web of Science 2017 получил награду «Rising Star of Citation Impact» за самый быстрый рост числа публикаций и цитируемости в 2017 году среди российских институтов. Сегодня публикационная активность Сколтеха на уровне трех лучших молодых университетов мира: в журналах группы Nature (2018) индекс публикация/профессор составил 0,5 (0,3 HKUST, 0,3 Nanyang, 0,5 KAIST).
В сотрудничестве с 900+ университетами и научными центрами мира профессора
и научные сотрудники Сколтеха подготовили 2273 совместных публикаций (2013-2019.06.01).
№5 1 сентября 2018 года распахнул двери новый кампус Сколтеха – «Восточное кольцо». Общая площадь здания, построенного по проекту архитекторского бюро HERZOG & DE MEURON, составила 136 000 кв м. Новый кампус имеет четыре уровня, длина
его окружности 880 м.
№6 По итогам 2018 года объем привлеченного финансирования по R&D контрактам
и грантам превысил 1 млрд рублей, к концу текущего года этот показатель вплотную приблизится к 1,5 млрд руб. В институте функционируют пять совместных лабораторий
с высокотехнологичными компаниями (Сбербанк, «Газпром нефть», Huawei, Oerlikon, Topcon).
№7 Сегодня в лабораториях Сколтеха, оснащенных первоклассным оборудованием, активно работают 136 профессоров, 143 постдоков и исследователей, 202 специалиста инженерно-технического персонала, 1000+ студентов. Семь лабораторий общей площадью 3300 кв м объединены в Центр коллективного пользования. В сентябре этого года открылась агролаборатория.
№8 В сентябре 2019 года сообщество Сколтеха пополнилось на 287 новых студентов магистратуры из 20+ стран: все они, с первых дней, на месяц погрузились в инновационную атмосферу уникального образовательного модуля Innovation Workshop, задача которого провести студента через все стадии инновационного предпринимательства: генерация
и оценка идеи, развитие концепта, создание прототипа, сбор обратной связи
от потенциальных клиентов, развитие и запуск продукта. Сегодня сообщество Сколтеха – это свыше 2600 человек.
Сколтех — новый технологический университет, созданный в 2011 году в Москве командой российских и зарубежных профессоров с мировым именем. Здесь преподают действующие ученые, студентам дана свобода в выборе дисциплин, обучение включает работу над собственным исследовательским проектом, стажировку в индустрии, предпринимательскую подготовку и постоянное нахождение в международной среде.
Лекция цикла для стартаперов и студентов: «Харизма и бренд. Секретные составляющие»
Сколтех поднялся на 65-е место в топ-100 молодых университетов мира и впервые вошёл в топ-50 по физике, — Nature Index
Сколтех запускает «Разговоры за жизнь» — новый медиапроект о науках о жизни
О нас
Сколковский институт науки и технологий (Сколтех) – негосударственный образовательно-исследовательский институт, который находится на территории инновационного центра “Сколково” (Россия, Москва). Созданный в 2011 году при участии Массачусетского технологического института (MIT), Сколтех готовит новые поколения исследователей и предпринимателей, продвигает научные знания и содействует технологическим инновациям с целью решения важнейших проблем, стоящих перед Россией и миром. Институт строит свою работу, опираясь на лучшие традиции российских и международных образовательных и исследовательских практик, делая особый акцент на предпринимательской и инновационной деятельности.
Модель Сколтеха предусматривает интеграцию образования и исследований, причем как фундаментальных, так и прикладных. Институт тесно связан с промышленной и предпринимательской экосистемой, что позволяет развивать качественные исследования и генерировать приток инноваций в экономику.
В дальнейшем Сколтех станет полноценным международным университетом, кампус которого будет располагаться на территории Сколково. Преподавание в Сколтехе ведется по таким направлениям как: системная биомедицина и биотехнологии; электрохимическое хранение энергии; проектирование, производственные технологии и материалы; энергетические системы; добыча углеводородов; фотоника; научные и инженерные вычислительные технологии для задач с большими массивами данных; космические науки. Обучение по каждой из этих программ завершается присвоением степени магистра или PhD Сколтеха.
Центр предпринимательства и инноваций (ЦПИ) осуществляет образовательные, исследовательские и административные функции, связанные с предпринимательской и инновационной практикой, проходящие через его академические программы.
Девять центров исследований, образования и инноваций (CREI) Сколтеха осуществляют одну или несколько научно-образовательных программ каждый. Центры ведут работу по своей тематике исследований в рамках совместной распределённой исследовательской программы Сколтеха, международных и российских институтов. Каждый из Центров располагает как физическими, так и виртуальными компонентами. Виртуальный компонент центров заключается в постоянном исследовательском сотрудничестве с институтами-партнерами, в ходе которого исследователи работают на территории своих институтов, но в рамках общей тематики. Преподавательский состав Сколтеха, его сотрудники и студенты ведут работу в лабораториях в Сколтехе.
Администрация Сколтеха осуществляет управление деятельностью университета и предоставляет образовательные и исследовательские услуги современного уровня.
Осенью 2012 года первые двадцать магистров поступили в Сколтех на программы по энергетическим и информационным наукам и технологиям. После уникальной пилотной программы к ним присоединились сорок пять магистров из России и других стран, поступивших на направления энергетических, информационных и биомедицинских наук и технологий.