что можно написать в заключении дипломной работы
Как написать заключение к дипломной работе – пример
Когда большая часть ВКР уже написана, хочется быстрее начать отдыхать. Возникает вопрос, как написать заключение к дипломной работе быстро и просто?
Последняя часть вашей выпускной работы должна подвести итог всего исследования. Но как уместить в 3-4 страницы то, что расписано на 100 листах?
Сегодня мы ответим на все ваши вопросы. Прочитайте нашу статью до конца, и вы сможете узнать все советы, которые мы для вас подготовили. Давайте вместе разберем, что из себя представляет заключительная часть ВКР.
Также обязательно скачайте бесплатные примеры заключения к дипломной работе, которые мы для вас подготовили, и посмотрите видео. Оно обязательно поможет вам подготовиться к сдаче диплома.
Что такое заключение к дипломной работе и в чем его суть?
Чем введение отличается от заключения диплома?
Как написать заключение к дипломной работе – правильная структура
Пример идеального заключения к диплому
Скачать образец заключения к дипломной работе
Типичные ошибки при написании заключения к дипломной работе
Видео – как правильно оформить дипломную работу
Выводы и рекомендации
Что такое заключение к дипломной работе и в чем его суть?
Давайте прежде всего ответим на 2 вопроса: что такое заключение к дипломной работе и в чем его суть.
Заключительная часть – это общий вывод, в котором вы выражаете все результаты проведенного исследования. Суть в том, что в этой главе вам необходимо подвести итог выполненным задачам.
Вся дипломная работа имеет общий мотив – вывести что-то новое. Вы можете решить проблему, создать новую разработку, программу; предоставить план и стратегию для совершенствования какого-либо объекта. Либо можно развить философскую идею, доказать гипотезу/ теорию, начертить схему, нарисовать композицию, открыть новый жанр в музыке и т.д.
Вся ваша выпускная работа нацелена на то, чтобы показать, как вы можете использовать свои знания, полученные за годы учебы в вузе.
Обычно заключение диплома состоит из 3-4 страниц. В первую очередь вам необходимо в сжатом виде рассказать о проделанной работе. Затем повествовать о выполненных задачах и трудностях, которые встретились на вашем пути. Напишите, от каких задач вам пришлось отказаться – объясните почему.
Большую часть заключения посвящают результатам работы. Решение проблемы исследования должно стать гвоздем программы всей вашей ВКР.
Здесь вы описываете свои идеи и мысли, которые должны быть изложены кратко и понятно. Важно, чтобы они имели практическую значимость, то есть могли быть применены на практике.
Даже если вы создали теорию или расширили научные рамки в какой-либо области, то ваши выводы можно включить в образовательную программу в школах или университетах.
Показать, что ваша работа имела смысл, и за нее вы достойны получить степень бакалавра – вот ключевая цель заключения в дипломной работе.
Оформить дипломную работу по требованиям ГОСТ нужно перед проверкой научного руководителя. Если у вас осталось мало времени, то мы можем сделать оформление по методичке за вас.
Не забудьте о проверке дипломной работы на оригинальность. Она ожидает вас очень скоро. Обязательно проверяйте свою работу заранее на уникальность. На нашем сервисе можно заказать анализ документа на плагиат через преподавательский Антиплагиат ВУЗ.
Чтобы пройти антиплагиат, закажите профессиональное повышение процента оригинальности. С помощью Антиплагиат Киллера вы через 5 минут получите готовый документ с показателем 80-90% уникальности.
Как написать заключение дипломной работы?
Что должно быть в выводах?
В завершающем пункте выпускной квалификационной работы должны содержаться:
Организационные моменты
Студенту необходимо обозначить алгоритм работы. Рассказать о том, что было сделано в теоретической и практической частях.
Повторно упомянуть задачи и ключевые гипотезы
Указать на то, что удалось сделать. Акцентировать внимание на целях, которые не были достигнуты. Объяснить почему.
Важно! Скрывать то, что в ходе изучения и анализа возникали проблемы, не стоит. Если студент осведомит комиссию о проблемных ситуациях, возникших в ходе исследования, и подробно опишет самостоятельно предпринятые способы решения, то выгодно подчеркнет компетентность и гибкость ума.
Исследовательские результаты
В академических выводах в дипломе должны быть отражены ключевые мысли и идеи из каждого пункта. Затем эти суждения следует обобщить, подвести итоги по главам (теоретической и практической).
После рассмотрения теории, студент должен выбрать подход, теорию, которой он придерживается при написании диплома, либо сформулировать авторские положения.
По второму пункту основного содержания диплома студент должен описать и правильно интерпретировать полученные данные. Сформулировать рекомендации и спланировать дальнейшее направление исследования.
Структура и объем раздела
Содержание заключительного пункта составляется по той же логике, что и оглавление ВКР.
Последовательность композиционных элементов заключения такова:
Вводная часть
Должна перекликаться с введением. Соответственно студент во вступлении может напомнить об актуальности темы, теоретической разработанности, цели и задачах. Описать проблемную ситуацию, которая подтолкнула автора к изучению.
Также в первых абзацах заключения нужно упомянуть об организационных моментах. С помощью такой пометки комиссия ознакомиться с планом и особенностями работы.
Основной раздел
Состоит из выводов исследовательского рода по теоретической и практической главам.
Логика оформления данного раздела такова: сначала студенту следует отметить концептуально значимые положения, подходы, методы. Затем обозначить «белые пятна» темы либо проблемные зоны. Указать индикаторы, на основе которых строилось собственное исследование.
Из практического раздела дипломной работы необходимо в заключение вывести интерпретацию и анализ полученных данных.
Завершающие положения
Описанную выше информацию в последних абзацах данной структурной единицы необходимо проанализировать.
Определить взаимосвязь, рассказать о том, какие гипотезы были подтверждены, а какие опровергнуты. Выдвинуть предположения о факторах, влияющих на динамику, изменение ситуации.
Сравнить отечественный и зарубежный опыт, привести выдержки из нормативно-правовых актов. Подкрепить выводы полученными на эмпирическом этапе цифрами.
Также исследователь может построить прогноз.
Последнее, что выпускник должен указать – это перспективы дальнейшего изучения темы.
Пример заключения
Если вышеупомянутые рекомендации, не сформировали понимания того, каким должно быть заключение, то читатель может рассмотреть пример дипломного заключения.
Заключение к ВКР: примеры
Примеры и образцы готовых дипломных работ
Ниже Вы можете просмотреть примеры готовых ВКР, выполненных нашими специалистами по всем правилам ГОСТ. На их примере Вы также можете ознакомиться с образцами заключений для дипломов и другими структурными главами, необходимыми для выпускной квалификационной работы.
Как написать заключение в дипломе
Пример заключения к ВКР
Приведем три образца заключений к дипломным работам:
Проблеме мотивации профессионального образования в педагогической психологии уделяетсяодно из центральных мест. Под воздействием формирующегося у учеников старших классов мировоззрения, как системы ясных и устойчивых убеждений, у них происходит профессиональное и личностное самоопределение и возникает достаточно устойчивая структура мотивационной сферы. Главными мотиваторами в ней становятся те, которые отражают субъективные взгляды старшеклассника и его убеждения. Эти положения, с точки зрения проблемы формирования мотивации профессиональной деятельности, относятся к важнейшим, и по этой причине их нужно учитывать в процессе профессиональной подготовки школьников. Мотивация профессиональной деятельности изучается по трем направлениям: мотивы трудовой деятельности, мотивы выбора профессии и мотивы выбора места работы.
Анализ полученных результатов первой части первого этапа (профессиональных интересов учащихся-выпускников, имеющих нарушение слуха), можно сделать вывод, что учащиеся-выпускники школы-интерната еще не готовы сделать осознанный выбор будущей профессии. Низкие результаты вероятнее всего связаны с бедностью жизненного опыта, ограниченностью знаний, неточностью понятий, незрелостью интересов и неадекватностью самооценки.
Результаты второго этапа проводимого исследования свидетельствуют о том, что все респонденты от своей будущей профессии ожидают высокий уровень оплаты труда. Все учащиеся относят этот фактор к важным и значимым для их будущей профессии, что легко объяснимо жесткими условиями выживания в современном обществе.Большинство респондентов с нарушениями слуха хотели бы связать свою будущую трудовую деятельность с животными (71,4%), создавать вещи своими руками (71,4%), работать за станком (57,1%), заботиться о людях и конструировать (85,7% и 71,4% соответственно). Такое распределение предпочтений объясняется тем, что учащиеся школы-интерната, имеющие нарушение слуха недостаточно проинформированы о тех профессиях, в которых они могли бы себя реализовать, и при выборе ответа они больше руководствовались хорошо знакомыми им профессиями (о которых они знают из программы начального образовательного, от своих родителей или из кинофильмов).
Третий этап проводимого нами исследования позволил определить готовность респондентов к выбору профессии по опроснику В.Б. Успенского. Все респонденты пока не готовы осознанно сделать свой профессиональный выбор, о чем свидетельствуют такие выбранные ими утверждения: «основной мотив выбора – материальные интересы», «мне не известны противопоказания, которые существуют для избранной профессии», «я уверен, что родственники помогут устроиться на работу (учебу)» и другие. Результаты исследования готовности респондентов к выбору профессии позволяют сделать вывод, что больше половины респондентов не готовы сделать адекватный выбор в пользу какой-либо профессии, так как они недостаточно осведомлены об ее особенностях и о том, какие учебные дисциплины необходимо изучать для успешного овладения данной профессией. Респондентам не известны личностные качества, важные для будущей профессиональной деятельности. Важно добавить, что меньше четверти будущих выпускников обсуждали свои профессиональные намерения с родителями, друзьями, учителями или близкими родственниками.
Таким образом, для развития профессиональной мотивации у учеников старших классов КГУ «Областная специальная школа-интернат для детей с нарушениями слуха г. Талдыкорган» необходимо искать пути её повышения через проведение групповых мероприятий: бесед о профессии, тематических классных часов, организация круглого стола (встречи с выпускниками, специалистами и руководителями предприятий города), проведение экскурсий на базовые предприятия города, конкурсные мероприятия в школе-интернате. Все это свидетельствуют о динамичности мотивации профессионального самоопределения и позволяет констатировать качественное изменение уровня сформированности мотивационной составляющей в области профессионального самоопределения учеников, что подтверждает нашу гипотезу о том, что мотивация профессионального самоопределения подростков формируется на основе ведущих мотивационных факторов личности.
Приведем другой пример заключения в дипломе:
Важнейшей задачей преподавания изобразительного искусства в современной школе является развитие личности учащегося путём формирования его сложного внутреннего мира. Интеллектуальное и духовное развитиешкольников – это сложный, многогранный процесс, в котором немалую рольиграют уроки эстетического цикла, ИЗО в том числе.
Теоретический анализ педагогической, психологической и методической литературы показал, что рисование с натуры (в основном, учебные постановки – натюрморты) может быть одним из методов развития художественных умений школьников.
Для подтверждения выдвинутой гипотезы нами была организована ипроведена экспериментально-исследовательская работа, включающая в себятри основных этапа.
С целью выявления уровня развития художественных умений у учащихся 6 класса было выбрано 4 оценочных критерия: построение предметов;композиционное решение; цветовые и тональные отношения; творческая самостоятельность.
Исследование, проведённое на констатирующем этапе эксперимента,показало, что уровень художественного развития учащихся достаточно низкий. 60 % учащихся неправильно передали форму предметов, неверно определили пропорции, не использовали правила линейной перспективы; натюрморт неправильно закомпоновали в листе, не соблюдали законы композиции;не использовали законы цветоведения, неправильно выбрали локальный цветпредмета, не использовали правила воздушной перспективы; у них не развита творческая самостоятельность.
Анализ результатов показал, что необходимо целенаправленно развивать художественные умения школьников.
На формирующем этапе эксперимента в экспериментальном классе нами была организована работа по развитию художественных умений средствами учебного натюрморта. Был разработан дидактический комплекс, направленный на обучение основам художественной грамоты: мультимедийные пособия (презентации, видео- и аудиоряд), наглядные пособия, методические рекомендации.
Исследование, проведённое на контрольном этапе эксперимента, показало, что уровень художественного развития учащихся экспериментальногокласса стал значительно выше, чем в контрольном классе. В экспериментальном классе школьники стали правильно передавать форму предметов, определять пропорции, верно использовать правила линейной перспективы; сталисоблюдать законы композиции, допуская лишь незначительные ошибки прикомпоновке натюрморта; стали правильно выбирать локальный цвет предмета, верно или частично использовать правила воздушной перспективы; сталипроявлять творческую самостоятельность, только нескольким учащимся требовалась помощь учителя. Это позволило сделать вывод о том, что разработанный нами дидактический комплекс способствует развитию художественных умений школьников. Поставленные перед нами задачи были решены.Цель достигнута.
Разработанный дидактический комплекс может быть использован студентами-практикантами, а также учителями ИЗО.
Перспективы дальнейшей работы заключаются в разработке дидактических комплексов для учащихся других классов.
Также представим третий образец заключения:
ПАО «МегаФон» является национальным российским оператором цифровых возможностей, предоставляющим широкий спектр телекоммуникационных и цифровых услуг розничным абонентам, компаниям, государственным органам и другим провайдерам телекоммуникационных услуг.Основные экономические показатели увеличились, что свидетельствует о перспективной и рациональной деятельности предприятия. Денежные средства в составе отчета о движении денежных средств за 2019г. составили 21 034 млн. руб. Анализ структуры денежных потоков по видам деятельности ПАО «МегаФон» позволил сделать вывод.
Сумма поступивших денежных средств в 2019г. составила 513 880 тыс. руб., из них: на текущую деятельность приходится – 48,2%; на инвестиционную деятельность – 25,0%; на финансовую деятельность – 26,8%. Отток денежных средств организации в 2019г. составил 517 709 тыс. руб., из них: 57,8% – это средства, приходящиеся на текущую деятельность; 28,0% на инвестиционную деятельность; 14,2% на финансовую деятельность.
Отрицательным моментом является увеличение денежного оттока по текущей деятельности. Положительным моментом является снижение денежного оттока по финансовой деятельности.
Рассмотрим два метода расчета потока денежных средств прямой и косвенный. При прямом методе расчет осуществляется на основе счетов бухгалтерского учета организации, а при косвенном на основе показателей бухгалтерского баланса и отчета о финансовых результатах. Предприятие улучшило свою платежеспособность, так произошло увеличение притока денежных средств.Главным образом приток денежных средств, от текущей деятельности, произошел за счет увеличения выручки. Причиной отрицательного результата по текущей деятельности послужило то, что были выданы беспроцентные займы.Причиной отрицательного результата по инвестиционной деятельности послужило то, что денежные средства были израсходованы на приобретение долговых ценных бумаг, а также вложены в депозиты.
По финансовой деятельности был получен положительный финансовый результат, так как было получено больше кредитов, чем было погашено кредитов. Расчет денежных потоков косвенным методом ведется от показателя чистой прибыли с необходимыми его корректировками в статьях, не отражающих движение реальных денег по соответствующим счетам. Несмотря на различную последовательность вычислений, при прямом и косвенном методах в итоге получается одна и та же сумма показателя чистых денежных средств от операционной деятельности. Общее изменение денежных средств, очевидно, осталось неизменным: 3 829 млн. руб.
Таким образом, эффективное управление денежными потоками – приоритетная задача руководителя каждой организации. Важно не только своевременно рассчитываться по долгам, но и грамотно распоряжаться имеющимися свободными денежными средствами.
«Правильное» заключение
Прежде чем начать писать заключение для диплома или исследовательского проекта, необходимо для начала разобраться с тем, что представляет собой эта часть работы. Заключение — краткое содержание тех результатов, которые были получены в процессе написания или исследования. Все они должны быть записаны в виде максимально понятных предложений без лишней «воды» — частей текста, которые не несут никакой смысловой нагрузки, а предназначены лишь для того, чтобы увеличить объем работы.
Также в этом разделе должны находиться следующие элементы:
Делая заключение, необходимо постоянно ориентироваться на введение, поскольку именно в нем содержатся все те элементы, на которые следует опираться студенту: цели, задачи, гипотеза и прочее. К
ак правило, такая информация дается преподавателем, поэтому если ученик отразит в заключении все важные аспекты, то ответ наверняка понравится приемной комиссии. Впрочем, даже если эта часть текста будет написана идеально, нужно быть готовым к тому, что возможно придется объяснять написанную информацию простыми словами, если скажет преподаватель.
Структура и важные аспекты
Чтобы заключение было написано максимально правильно, потребуется образец, который должен предоставляться учителем во время подготовки студентов к исследовательскому проекту или диплому. Однако если эта информация была утеряна или попросту не предоставлена, то можно воспользоваться определенным планом. Как правило, такой структуры придерживается большинство важных работ:
После всего этого обычно в дипломную работу добавляется список статей и литературы, которая была использована в ходе работы. Это необходимо сделать для того, чтобы избежать различных споров между преподавателем и студентов вроде: «В Википедии было написано так, а не иначе». Заключается диплом именно этим. В исследовательской работе иногда можно написать фразу: «Спасибо за внимание», однако если учитель того не требовал, то заниматься самодеятельностью не стоит.
Полезные фразы
Стоит отметить, что исследовательская работа — это не статья, которая может быть написана в информационном стиле или даже с добавлением некоторых художественных приемов. Речь студента на бумаге должна быть изложена научным языком. Поэтому целесообразно использовать определенные вхождения, которые будут сохранять этот стиль. Вот основные фразы для заключения, которые могут быть крайне полезными:
Также рекомендуется посмотреть несколько примеров заключения дипломной работы, перед тем как начать его писать у себя. А лучше всего будет попросить их у своего руководителя, поскольку учителя хранят лишь те проекты и дипломы, которые были сделаны действительно в высоком качестве.
Однако крайне не рекомендуется слишком сильно насыщать текст канцеляризмом. Вот несколько примеров неправильного употребления слов, которые были сделаны исключительно для того, чтобы придать простым фразам излишнюю научность:
Если дипломная работа будет все время писаться от третьего лица — это также может привести к замечанию со стороны учителя. В исследовательском проекте разрешается прибегать к такому приему в практической части, а вот текст в дипломе должен быть обезличен. Если студент будет пренебрегать этим правилом, то есть вероятность, что работа отправится ему на изменение и придется возвращаться на каникулах на пересдачу.
Объем и ёмкость
Многие студенты думают, что в заключении вовсе не обязательно писать слишком много слов, поскольку эта часть является чем-то вроде вывода ко всей основной статье. Однако почему же тогда в лучших дипломных работах объем заключения составляет несколько страниц? Все дело в том, что важен не размер, а полезность. Можно написать текст максимально емко и выразить суть в нескольких предложениях. А можно расписать несколько абзацев, а так и не сказать ничего важного.
Самым простым вариантом будет просто собрать выводы по всем имеющимся разделам и переписать их другими словами, используя фразы из предыдущего раздела. Однако в некоторых случаях может потребоваться дополнить раздел другой информацией, например, сказать несколько слов об актуальности проводимого исследования или написать собственное мнение. В этом случае объем может быть увеличен в несколько раз, в зависимости от стиля изложения.
Констатируя результаты проведенных исследований, важно сосредоточить внимание аудитории на определенных фактах. Все время говорить, что проводимые исследования являются очень полезными — не лучшее решение. Важно приводить грамотные формулировки и научные доказательства. Кроме того, хоть заключение и формируется на основе вступления, но все-таки между ними должна присутствовать определенная разница.
К примеру, если в первой главе текста есть фраза «исследовать влияние гипноза на людей», то в заключении будет недостаточно просто написать «исследовали влияние гипноза на людей». Нужно рассказать о выводах и том, как же именно он влияет на них.
Самые лучшие работы — это те, которые являются одновременно информативными и емкими. Прежде чем сдать диплом на проверку учителю, следует несколько раз прочесть заключение и по возможности убрать те или иные слова. В последней фразе практически не должны встречаться различные водные конструкции, а также информация, которая дублирует текст из основной части.
Также рекомендуется выполнять дипломную работу, все время сверяясь с онлайн-сервисами, которые распознают текст на водность. Это позволит сделать работу более качественной и красивой, а также избежать употребления различных клише, которые, на первый взгляд, кажутся очень эффектными.
Несколько хороших примеров
Чтобы дипломная или исследовательская работа оказалась максимально качественной, необходимо постоянно ориентироваться на примеры из других проектов, уже защищенных учениками. Это позволит избежать распространенных ошибок, а также употребления фраз, которые не подходят под информационный стиль. Вот несколько интересных примеров, взятых из заключений к хорошим работам:
Все эти примеры написаны в разном стиле, но являются крайне правильными. Однако нельзя не отметить, что у некоторых преподавателей, которые находятся в приемной комиссии, могут быть свои предпочтения по поводу того, как лучше всего оформлять заключение к дипломной или исследовательской работе. Поэтому важно заранее посоветоваться с учителем, чтобы потом не пришлось переделывать работу.
Переоценить значимость заключения в дипломной или проектной работе — задача крайне трудная. Как показывает практика, большинство людей из приемной комиссии довольно плохо разбирается в том предмете, который защищает учащийся. Именно поэтому он ориентируются именно на заключения и те выводы, к которым пришел студент. Так что оптимальный вариант для того, чтобы получить «отлично» — написать емкое и понятное заключение, но при этом сохранить научный стиль подачи материала, не злоупотребляя канцеляризмами.